为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实新时代党的教育方针政策，进一步激励各学校（幼儿园）担当作为、狠抓落实、真抓实干，提升对标赶超、争先进位的积极性和创造性，努力办好人民满意的教育。现就学校（幼儿园）考核工作提出以下实施意见。

一、考核对象及分类

全县公办中小学校、公办幼儿园、中等职业技术教育中心学校、特殊教育学校。

按照全县学校实际状况，对学校按照学段、所在区域及学校性质分类考核。具体分为高中、驻城初中、驻城小学、乡镇中学、乡镇小学、幼儿园、中等职业技术教育中心学校、特殊教育学校八个类别。

二、考核内容及办法

（一）中小学考核

考核由教育教学质量、月考核、正向激励加分三部分组成，实行百分制考核。

教育教学质量为60分。高中主要依据高考成绩，初中主要依据中考成绩，小学主要依据质量调研成绩。

月考核为40分。每月局机关各科室提报考核内容，局党组根据全县教育工作实际确定科室考核内容及分值，相关科室进行月度考核，每学年汇总计算平均成绩。

正向激励加分包括受县委、县政府及以上表彰；承担县级及以上现场会或观摩会；典型经验被县级及以上总结推广或市级及以上媒体发表。国家级、省级、市级和县级分别在总分中加10分、8分、6分、4分。

综合考核得分=教育教学质量得分+月考核得分+正向激励加分得分。

（二）幼儿园考核

综合考核由月考核、正向激励加分两部分组成。

月考核由局机关相关科室提报每月考核内容，并进行考核。

正向激励加分包括受县委、县政府及以上表彰；承担县级及以上现场会或观摩会；典型经验被县级及以上总结推广或市级及以上媒体发表。国家级、省级、市级和县级分别在总分中加10分、8分、6分、4分。

综合考核得分=月考核得分+正向激励加分得分。

（三）中等职业技术教育中心学校、特殊教育学校考核

根据全市各县区排名进行考核。

三、考核等次评定

依据考核结果，按考核类别分别确定优秀、良好、合格、较差四个等次。原则上，优秀占比25%，良好占比50%，合格和较差占比25%。

存在以下情形的不得评定为优秀等次：出现严重影响安全稳定事件；领导班子成员及教职工存在违纪违法问题的；出现其他问题造成不良社会影响的。

存在以下情形的直接评定为较差等次：因决策失误、滥用职权、不担当不作为、侵害群众利益等，引发重大事件造成恶劣影响的；按照有关规定被“一票否决”的；领导班子成员存在严重违纪违法问题造成恶劣社会影响的；发生重大违法事件，导致严重后果或造成恶劣社会影响的。

四、考核结果运用

考核成绩按照考核类别排名，在全县范围内通报考核结果。学年度考核结果作为评价领导班子和领导干部政绩的重要内容。学校考核结果与校长年度职级考核挂钩，并作为领导干部评先树优、奖罚、培训、交流和晋升的主要依据。

完不成教育教学任务的学校；排名最后一名且总分低于80分的学校，取消学校及领导班子当年度评先树优资格，校长年度考核不得评为优秀等次。

（一）考核结果为优秀的

1.学校在各级各类评先树优中优先推荐；

2.校长当年度职级考核确定为优秀等次；

3.校长在各级各类评先树优中优先推荐；

4.连续三年考核结果为优秀的，校长直接授予名校长称号；学校班子成员同等条件下优先提拔任用。

（二）考核结果为较差的

1.该学校不得参加当年度评先树优；

2.校长不能参加当年度评先树优，当年年度职级考核不得确定为优秀等次；

3.对校长进行诫勉谈话，限期整改或离岗培训；学校校长和中层教干当年不予以提拔任用；

4.连续两年考核结果为较差的，对领导班子予以调整。

五、有关工作要求

（一）加强组织领导。县教体局成立考核领导小组，具体负责考核工作。考核领导小组要统筹指导，组织协调，各科室具体制定考核细则标准，组织开展考核。各学校要切实提高认识，加强组织领导，认真对照考核内容，加强日常管理工作，规范办学行为，提高工作实绩。

（二）规范工作程序。局各科室要按照制定的考核细则和标准，严格考核工作程序，结合本科室和学校的工作实际，通过台账监测、实地调研等方式做好相关考核工作，努力提高工作透明度。对学校考核事项要从严把关、动态调整，坚持事前备案，杜绝多头考核、重复考核。

（三）严肃工作纪律。各科室要坚持原则、严肃纪律，确保考核工作规范有序。严禁任何组织和个人以任何形式干扰考核，不得借考核之名干扰学校工作，增加学校负担。对违犯工作程序和工作纪律的，要追究有关人员的责任。

郯城县教育和体育局

2019年10月25日