根据2016年度全县义务教育阶段学校综合督导评估工作安排，县教育体育局、县政府教育督导室于2016年12月6日—14日组织督导评估组对全县44所小学进行了全面细致地检查评估，现将督导评估情况通报如下：

一、工作亮点

检查组成员通过听取学校汇报、查看现场、调查走访、查阅档案材料等形式，发现了一批学校工作中的一些亮点，值得各校借鉴，以便今后提升全县小学的管理水平和教育教学质量。

（一）县实验一小：始终坚持“立德树人，求实创新”的办学宗旨，秉承“六年影响一生，为学生终身发展和幸福奠基”的教育理念，打造“正心至和，励行尚美”的和美文化和“教师博学温和，学生勤奋谦和，学校团结人和”的和谐校园，以培养“天天向上，处处向和，事事向美”的和美学生为办学特色，取得了显著成效，在实际工作中，全方位构建“一个核心，两条主线，三支队伍”的德育工作机制。一个核心就是以德育领导小组为核心，校长统筹，少先大队部、教导处主管。两条线就是校内和校外两线互动，双管齐下。三支队伍就是由学校领导、年级组长和班主任组成的年级管理队伍，由学科组长和专任教师组成的育人骨干队伍，以少先队干部为主的学生自我管理队伍。每天有10名家长代表进校园执勤，开展规范教育月，设立红领巾监督岗，开展《学生行为文化习惯养成》的主题班队会，深受学生和家长的好评。学校在名师培养、电化教学、集体备课、地方课程开发等方面也有些值得挖掘的好经验。

（二）县实验二小：以“真”为核心全力打造以“学真知、求真理、用真心、做真人”为体系的“真教育”文化，贯彻“以真心得真理”的教育理念，创建“诵读经典、润泽人生”为办学特色，确立“培养有中国灵魂和国际视野的新时代少年”为育人目标，构建起“敢为人先，追求卓越”的二小精神。传承校史文化，学校历史追溯到元、明、清时代的曾子书院、一贯书院、县立高等小学堂，到建国后的红旗小学，及如今的新县实验二小。学校在《沂蒙教育》2016年第8期发表了校长、副校长、教师和学生的4篇文章，封二、封三介绍了校长和学校的办学经验，有力地在全市宣传了学校，也宣传了郯城的教育。学校在搬迁学生分流过程中，工作细心踏实，两千多学生有序分流，家长满意，社会肯定。学校在民主管理、教干教师队伍建设、校舍校产管理、校园文化建设、德育工作、国学教育、名师名生培养、校园网建设等方面工作扎实，成绩突出。

（三）县实验三小：切实减轻学生课业负担，做到“一必须、三不准、五控制”。必须按课程表上课；不准有偿补课，不准利用节假日补课；不准乱印发或摊派各种学习资料；控制学生到校时间和放学时间；控制学生在校体育活动时间；控制学生家庭作业量；控制考试次数。受到学生和家长认可，减负没有影响学生成绩，有力地促进了学生身心的全面发展，学校在集体备课、生本教育、课题研究、民主管理、社会参与办学等方面成效较突出。

（四）县实验五小：虽然建校仅两年，基础薄弱，但实现了开门红，学校全力打造“和雅教育”特色，加强德育工作，狠抓学生习惯养成和文明礼仪、感恩诚信、爱国主义教育，将传统文化和社会主义核心价值观有机地结合在一起，对培养学生良好的道德品质和健全人格起到了很大推动作用，使学校的各项工作从乡村教育迅速向城镇教育靠拢。

（五）郯城街道中心小学：以“打造阳光教师，培养健康学生，建和谐校园”为抓手。学校立德树人，遵规守纪、生本课堂、国学经典诵读、养成教育、德育等工作扎实深入开展，成效显著。尤其是级部管理精细，“最美班级”“最美办公室”“向阳之星”评选活动开展，创出了学校文化、班级文化的特色。

（六）高峰头镇中心小学：以经典诵读为特色，传承国学文化精髓，丰厚校园人文底蕴，特别是大课间操活动，中华武术操的上演，彰显小学生生龙活虎的本色，收到较好的效果。学校在加强教育信息化建设，促进教学工作的全面提升工作中，成效明显，被命名为山东省教育信息化示范学校，教师在省、市微课制作、信息技术与课堂教学融合方面成绩突出。

（七）重坊镇中心小学：重视体卫艺教育，促进学生全面发展，尤其是足球进校园工作成绩突出。成立了校级男女足球训练队，班班有足球队，人人都有一个足球，形成了浓郁的校园足球文化。被评为全国青少年足球特色学校，在县体育运动会中，也取得了较好的名次。

（八）郯城街道归义小学：以“成于小节，归于大义”为办学理念与灵魂，这种办学理念，使国学传统文化与现代教育理念有机融合，又契合学校名字，给人以新意，让人耳目一新。学校在义务教育均衡发展和学校标准化建设中受益很大，一所崭新的学校为开创学校工作新局面打下了坚实的基础。学校正向打造一流管理团队、一流管理水平，一流校园、一流教书育人水平迈进。

（九）红花镇中心小学：在义务教育均衡发展中，解决了7所学校的历史遗留问题。中心小学的操场问题、重兴小学北院墙私搭乱建问题、壮口小学的门东侧小店问题、元堂小学的小店问题、大新小学教学楼后的树木砍伐问题、红花埠小学门前里外侧的小店问题，这些问题的解决，改变了校容校貌，解决了管理难问题。中心小学以“情缘中国结，徜徉国学海”为主题的校园墙壁文化、室内文化、走廊文化、餐厅文化、文化长廊得到了极大提升，学校在健全规章制度、师德师风建设、课堂教学、学校安全等工作中表现的也较为出色。

（十）李庄镇沙墩小学：坚持工作序列化，每学期均开展“课堂活动月”、“管理活动月”、“教研活动月”、“督导活动月”，每个活动月都脚踏实地，突出一个“实”字，特别是实行教干包点汇报制度，有力地加强了对各村小的管理，他们把现场会开到各个村小，推广经验，整饬落后，使整个片区管理水平普遍较高。李庄镇黄庄小学、李庄镇华埠小学等小学的管理水平和教学质量都堪称全县典范，值得全县小学学习。

（十一）李庄镇中心小学、泉源乡中心小学、花园乡中心小学、马头镇中心小学、胜利镇中心小学：一年来，在各项工作中也做出了许多可圈可点的成绩，有些经验做法也值得总结推广。

总之，各校2016年的工作都取得了很大成绩，尤其是义务教育均衡发展工作，极大地改善了各校的校容校貌、办学条件，促进了学校管理水平和教育教学质量的提高，为全县教育事业发展，办好人民满意的教育做出了巨大贡献。

二、存在问题

（一）信访稳定：庙山镇中心小学、新村银杏产业开发区中心小学、马头镇高册小学、杨集镇中心小学存在重复访问题、校风诉求、信访稳定工作或“守、讲、做”主题活动开展不够扎实。

(二)校舍校产：马头镇仇高册小学、红花镇马圩子小学管理类档案各表关系不清，校舍变动登记不及时，总表中没有体现出校舍变动后的建筑面积与使用面积的变化，2016年度信息未及时更新；仓库物品未分类存放，放置无序。固定资产增加减损凭单不规范，不符合要求。

（三）图书仪器管理：重坊镇中心小学、重坊镇刘马小学、新村银杏产业开发区黄村小学、泉源乡夹埠小学的实验仪器明细账不规范。新村银杏产业开发区黄村小学、马陵山景区肖家小学、红花镇大新小学、红花镇中心小学、红花镇马圩子小学、马头镇仇高册小学、港上镇王桥村小学、泉源乡夹埠小学、郯城街道三井小学图书室、阅览室档案材料不健全，借阅使用记录不全。归昌乡老归昌小学、红花镇大新小学、港上镇中心小学、新村银杏产业开发区中心小学、新村银杏产业开发区黄村小学、重坊镇刘马小学、马头镇高册小学、仇高册小学、花园乡中心小学、杨集镇梁海小学、马头镇林子小学、郯城街道十里小学、郯城街道中小埠小学、胜利镇田窑小学综合实验室和科技活动室使用率不高，学生作品缺少展示。

（四）教育信息化管理：农村小学微机室普遍管理水平低，使用记录一笔到底不真实，使用率不高。红花镇马圩子小学电路不安全，泉源乡夹埠小学、胜利镇田窑小学、马头镇林子小学、红花镇元堂小学学生机分区不合理。新村银杏产业开发区黄村小学、红花镇马圩子小学多媒体使用率低，部分教师笔记本电脑使用不正常，甚至不带到学校。少数学校云平台上传资源数量不足，不能和课堂教学同步。

（五）德育工作：新村银杏产业开发区黄村小学、马头镇仇高册小学、红花镇大新小学、郯城街道三井小学德育活动开展较少；新村银杏产业开发区黄村小学、重坊镇刘马小学、马头镇仇高册小学、胜利镇田窑小学不重视校园文化、班级文化、办公室文化建设，校园文化氛围不够浓厚，校园文化活动较少，档案整理也不够规范。

（六）体卫管理：胜利镇田窑小学、花园乡北涝沟小学、港上镇王桥村小学、马头镇仇高册小学、大尚庄马圩子小学、新村银杏产业开发区黄村小学健康查体档案没有汇总表，学生查体日期没有填写，学生也不知道查体日期，体质健康测试没有存档。学校心理咨询室管理不规范，使用率不高，个别学校缺舞蹈等功能室。

（七）功能室管理：新村银杏产业开发区中心小学、新村银杏产业开发区黄村小学在义务教育均衡发展工作中，工作不够扎实，对配备的各种功能室设施设备管理不善，尤其新村银杏产业开发区黄村小学各功能室整理不到位，管理制度不规范，标志牌档次低，卫生死角较多。

三、整改要求

各校要对通报中的亮点工作、经验进行认真研究学习，针对先进找差距，制定学习计划和方案；针对存在问题，要分析原因，严肃整改，并制定出详细的整改方案，两个方案要于2017年2月15日前报县政府教育督导室。

附表1：2016年度郯城县县直小学及乡镇中心小学综合督导评估成绩积分表

附表2：2016年度郯城县乡镇农村小学综合督导评估成绩积分表

郯城县教育体育局 郯城县人民政府教育督导室

2017年1月5日

附表1：